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最新送白菜彩金网站:一个学生成功辅导案例!学生个人成功的案例

时间:2020-05-31 21:30:47来源:本站 作者: 点击:
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  一个学生成功辅导案例 今年新接到一个班级, 因为是六年级, 所以开学初就开了家长会。 会上, 发现有好几个同学的家长都没有来, 这在以往是很少见的。 因为家长即使再 忙,家长会还是会抽空来的。会后经过了解,我才恍然大悟。这些学生大多 来自单亲、父母离异甚至父母双亡的特殊家庭。 苏霍姆林斯基曾说过:学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源 可以追溯到家庭。 班级中一些性格孤僻、学习困难、纪律涣散的学生,很 多来自于特殊的家庭。 小敏,父母离异,现在和爸爸住在一起。爸爸已经再婚,有了孩子,后 妈是外地人,喜欢吃辣的,她不喜欢。每天她转两趟车从海盐到西塘,十天 里有八天是迟到的。最新送白菜彩金网站 她在整个班级学生群中显得特别醒目, 大部分同学是不 愿跟她交往,还有几个调皮的男生喜欢捉弄,欺负她,所以她给人感觉较孤 僻、不合群,学习上反应偏慢,兴趣又不大,最主要是学习习惯差且比较懒 惰,作业马虎潦草,常有抄袭现象。 通过观察和了解,我对小敏存在的问题基本上心中有了数:她的孤僻、 不合群,是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自她的父母已经离异, 现在这种与其她同学不协调的地位,使她极想回避这个事实而又无法摆脱, 这种困惑时时伴随着她, 加上周围人不良暗示的反复作用。 而当她在学习上 碰到困难挫折时,她就不敢求助于她人了。长此以往,她对学习也就失去了 足够的信心,自然出现反应偏慢这种状态。反过来,学习上的不如意又加剧 了其自卑感,并使其不断内化。 针对小敏的情况,用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。小敏失去 的是自我心理暗示,因此,必须先帮助她建立起良好的自我心理暗示,其她 工作才能开展。 首先:对她一开始的目标降低一点,让其也能够体验成功。 平时情况也表明, 跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大; 事 实也证明,学习成绩的好坏,学生仍十分看重。因此,针对小敏的状况,我 把有效提高她的学习成绩作为其增强信心的切人点,具体做法为: 1、分析现状,提出目标。根据对她平时学习情况的观察,我发现她的学 习成绩在班级里也不是最差, 但总体仍偏差, 不仅在对知识的灵活运用上显 得吃力,而且由于学习习惯差和懒惰,对于基础性,识记性的学科知识掌握 得也很差。对此,我找她进行了一次长谈,具体讨论她的学习目标问题,针 对起点较低基础较差的现状,我与她共同制定了相对其她同学较低的目标, 定位于书本的基础,做基本题,难的不作要求,比如,每天自己抽空到我这 边来背诵一首古诗。目标的接近,使她有了试一试的信心。 2、对她进行具体指导,帮助她实现目标。 目标提出后,要做到并不易,而做不到显然又无法达到转化的目的。为此, 我协同学习较好的同学, 给她搭配一个小帮手。 小敏看到老师和同学全力帮 她,也体现出前所未有的努力和配合。果然,在接下来的课堂表现以及老师 在平时所进行的小测验或者默写、背诵等,尽管情况也不是特别理想,但较 以前进步是明显的。 3、对于她的进步及时给予充分的表扬,让其体验成功。 有了成绩的进步, 哪怕就是一次默写情况的好转, 我都有意识地在课堂上对 她的进步进行了一番表扬, 让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。 使她 增强了信心,提起了学习的兴趣。此后的上课,她显然比以前投入多了。 其次:引导她正确总结经验教训,增强信心。 在学习上初尝成功喜悦之后,我把精力集中到解开小敏心头之结上来。 因为,尽管她学习有所进步,但毕竟仍较差,再加上她仍会偶尔产生自卑的 心理暗示。为此,我主要通过与她爸爸和妈妈的沟通,与全班同学的沟通, 来营造正面引导的良好氛围。 让她一心扑在学习上, 把全部精力都投入到学 习中去,再加上学习上略有进步,她显得较以前自信多了。 最后:引导她逐渐提升目标,以正确的心态面对挫折。 信心调动起来之后如何保持?关键在于增强耐挫力。 因此, 在小敏初具 信心、 学习略有进步的基础上, 我对她适时调整了要求, 将其目标适度提升, 使其在实现目标过程中遭遇挫折,并鼓励她发挥自我作用,摆脱知难而退、 对现实一味逃避的心理。 同时, 我改变初阶段时的事事关心, 变为遥控指挥、 宏观调控。这种“若即若离”的方式,使她不得不面对现实迎接挑战。而这 些无疑中增强了她的耐挫力。反复几次下来,不仅保持了其自信心,也使她 对自己有了更清醒的认识。 我班还有一位小冯同学,这学期刚转学来我校。经过几天的相处,发 现这个孩子的表现就是随心所欲,为所欲为。上课和同桌随意讲话,踢前面 同学的书包。下课,和同学追逐吵闹,抓女同学的辫子。走到楼梯就跳,排 队永远是冒在外的,做操有气无力,节拍或慢或快,读书怪里怪气的,站没 站相,坐没坐相。点他名字批评也无所谓,表扬他,他也没表情。根本不听 老师的,把老师当成空气。我觉得他完全是生活在自己一个人的世界里。如 何和小晨同学的怪脾气和坏习惯作战,我必须尽快采取有效措施。 策略一:与家长结成“战线联盟” 。 家长永远是教师的战友,共同的敌人就是孩子身上的缺点。想要获得 胜利,必须和家长结成统一战线联盟。让孩子的坏习惯没有空子可钻。 家长会后,我给小冯同学的妈妈打了电话,从孩子成长的角度出发,告诉他 的家长,他是一个聪明的孩子,但却过于自由散漫。人是社会的人,如果没 有纪律观念、没有集体观念的人,是绝对不能融入这个社会的。我先肯定他 的智力, 然后希望他的妈妈配合学校教育。 好在他的妈妈很支持学校的工作, 所以, 我告诉他的妈妈, 只要把他的集体观念培养起来, 养成好的学习习惯, 他完全可以变成好孩子, 一定要有信心, 一定要配合学校教育好好培养孩子。 家访还是有效果的,他开始收敛一点。我知道,这是他妈妈的作用,而要想 彻底转变他在学校的表现,必须采取更直接更有效的策略。 策略二:用期望和任务来满足心灵饥渴。 苏霍姆林斯基说过:不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴 趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。 通过观察,我发现他上课只要他集中了思想,回答问题很快,作业完成 速度也快。因为小时候孩子受父母的溺爱

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